初一地理·地图上的比例尺、方向和图例(2)

更新于:2013-11-12 22:10:15

  教学设计示例

第一课时

  〈教学重点〉比例尺的计算公式和直线比例尺阅读、分析地图的能力的培养

  〈教学难点〉比例尺大小的判断

  〈教学手段〉教材P17图2.3北京地图和图2.4中国地图及地图册中的各种地图、示意图。直尺,圆规,米尺,画有校园平面图的小黑板

  〈教学过程〉

  (引课)这是一幅我们学校的校园平面图,谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施?(操场、篮球场、食堂、教室,实验室、计算机教室,会议室、礼堂等)请找到我们教室所在的位置?请两位同学上来,用圆规和直尺测量一下这张图上我们教室的长和宽?请另两位同学用米尺测量我们教室的实际长度和宽度?

  (学生活动)请大家一起计算:算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少分之一,也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米?这个数值就是比例尺。引出比例尺的概念及公式。

  用公式表示就是:

  初一地理·地图上的比例尺、方向和图例(2)

  (板书)第二章 地图 第一节 地图上的比例尺、方向和图例

  1.比例尺

  (提问)比例尺有几种表示呢?

  (学生活动)请阅读16带框的黑体字“ 地图上的比例尺”用文字表示?用数字写出来?直线式?(由学生回答)

  打开地图册,任选三幅图,请三位同学,分别用文字式、数字式和直线式表示比例尺。

  (板书)文字式、数字式、直线式

  (提问)比例尺有什么用呢?

  (学生活动)完成P16 “做一做”

  (小结)根据比例尺,在地图上量出两地的距离,可换算两地的实际距离。

  (提问)如何辨别比例尺的大小呢?

  比较P17“北京市地图”和“中国地图”,两幅图的图幅大小相同,在那些方面的表现不同?

  (学生活动)1.请阅读P16“做一做”并填下表:

 

问题

答案

北京市地图

中国地图

两幅图表示的范围哪个大?
哪个小?

两幅图所表示的北京的地理事物,哪幅图详细?哪幅图简单?

两幅图的比例尺哪个大?哪个小?

  2.做P17 “做一做”比较下列三种比例尺。

  (小结)通过两幅图的比较,我们可以更进一步认识比例尺的特性:

  1)比例尺是一个分式。分子为1,分母愈小,比值愈大,即比例尺愈大;分母愈大,比值愈小,即比例尺愈小。

  2)图表示的地区范围愈小,反映的内容愈详细,则比例尺愈大;地图表示的地区范围愈大,反映的内容愈简单,则比例尺愈小。

  复习反馈:作练习(见习题部分)[1][2][3][4]

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