考场系列写作技法·中考议论文构思的基本套路(5)

　　（五）评

　　每年中考作文题中，都有考查“评论”的内容。

　　1.短评是一种短小的评论，主要有如下特点

　　（1）针对性强

　　无论哪种短评，都是针对某一特定的具体对象而发的，或一件事、一个人，或一种现象、一种行为，作者的见解总以评论的对象为凭借。

　　（2）观点鲜明

　　无论哪种短评，无论评论哪一问题，都要求有明确的态度，是赞扬，还是反对，赞扬什么，反对什么，都要旗帜鲜明。

　　（3）有论证性

　　对所提出的观点，要做必要的论证，使自己的观点为读者信服和接受，这是短评与读后感的主要区别之一。

　　（4）情理兼备

　　短评既要求说理透辟，令人信服，也要求情辞恳切，给人以认同感。

　　由于竞争的公平性，考查评论时不可能出现影评，加上初中毕业生表达水平的限制，也极少出现文评。最普遍的情况是材料短评（包括新闻短评），即通过材料来评事、说理。

　　2.进行考场评论的写作，要注意如下三点

　　（1）准确掌握题型

　　从作文的要求看，评论的题目分成两类。

　　①大作文。其字数在五六百字左右，要求是写“一篇”。

　　②小作文，一般要求是“写一段××字左右的议论性文字”。

　　从题目的表述看，评论的写作可分为两类。

　　①显形评论。即文题明确要求写成一篇评论。

　　②隐形评论。即可以写成评论，也可不写成评论。如对新闻、对具有社会意义、教育意义的材料，文题要求“有针对性地发表一点看法”，那就既可以“感”，也可以“评”。

　　从拟题的角度看，也有两种类型。

　　①要求自己拟题。绝大多数考场评论都要求自拟文题。

　　②材料后已经给了题目，按题目写作即可。

　　（2）确定评论方向

　　第一步是研读材料，体会含义，确立评“点”，拟定文题，然后定下评论的方向——评论内容的大致走向。

　　这种方向主要有两个。

　　①以事明理。由表及里，借助事情、事件本身引出固有的道理，并讲明这种道理。

　　②因事导理。由此及彼，触类旁通，由事件、事情、事物引申出的一定的道理，发出中肯的议论。

　　一般的评论写作主要取第一方向，有时也将第二方向揉进去。

　　（3）掌握写作技法

　　①要突出评论中心。一定要做到一“点”一评，针对材料给自己印象最深的一点发表看法，好在哪里，误在哪里，启迪性在哪里，教育性在哪里，观点要鲜明、稳定。

　　②要安排好评论的结构。评论的总体结构也是三段式，即“总——分——总”、“引论——本论——结论”，写作成功的关键仍在于“分论”。分论的结构形式可采用：

　　第一，分点式。如评析一件事的危害性，可用“第一”、“第二”、“第三”依次罗列。

　　第二，层递式。如评析一件事的积极性，可用“对一人——对集体——对社会‘的模式。

　　第三，纵深式。如为某种现象叫好，就要写明：好——好在哪里——好的原因——如何更好。

　　第四，正反式。如评析一种做法值得提倡，可运用这样的思路：提倡的好处在哪里——不提倡的弊端有哪些。

　　不管运用哪种模式，考场评论都要重在评，重在讲道理。它与读后感有区别，如果说：感“像”第一人称“的话，评则像”第三人称“；它与一般的立论有区别，如果说”立“需要更多的举例来证明观点的话，”评“则只需从本身的例子去讲述道理。

　　（4）把握感情色彩短评既要能说服人，又要能感动人，因此短评应讲究语言技巧，在准确、简洁的同时，还应当尽量做到生动而饶有情味，或借助形象，或寓情于理，或寓庄于谐，或运用设问、反诘、反语、排比等，以增强文章的说服力和感染力。

　　3.写短评，还要注意

　　（1）短评贵“短”

　　所以评议的问题不能太大，太多，太抽象。如果评议角度、内容杂乱，那么就不可能在短小的篇幅内把道理说清楚。

　　（2）短评重“评”

　　如果叙述材料的文字过多，势必影响评论说理的深度和力度，造成主次颠倒，中心不明。

　　（3）短评贵“深”如果不抓住评论材料的实质，泛泛而谈，或者脱离材料，架空分析，那么短评就很难评到点子上，就无从使读者得到明确、深刻的认识。

　　下面请读两篇短评。

“民情”可贵

　　湖南省祁东县委书记张自银，积累了40多本“民情日记”，上面记载着1000多件群众所关心的热点、焦点和难点问题，这些问题，很多已得到解决。

　　“民情日记”，记的是民事，关心的是民情，化解的是一个个可能激化的矛盾。解决三分之一就是300多件，解决一半就是500多件。300件也好，500件也好，做一件就做到了百姓的心坎上，架起了领导联系群众的一座桥梁，自然受到群众的欢迎。

　　关心民情，是领导走群众路线的一种好方法。山东省济宁市市长韩寓群，每次下乡，带着“民情联络图”走访群众，听群众意见和建议，一件件记在联络图上，督促查办，工作抓到点子上。民情日记也好，民情联络图也好，提供的情况有理有据，反映的问题实实在在，融入干部对百姓的情与爱。

总统的母亲如是说

　　当年杜鲁门当选美国总统后，有人向他母亲祝贺：“你有这样的儿子，一定十分自豪。”“是的”，杜鲁门的母亲答道：“不过，我还有一个儿子，同样让我骄傲。他现在正在地里挖土豆。”

　　想不到杜鲁门的母亲认为当总统和挖土豆同样令人骄傲，这实在是难能可贵的见解。其实，认为当总统就有了出息，挖土豆就没有出息，这种认识是源于封建社会的等级制，到资本主义社会，这种观念在很大程度上已被破除。在我们社会主义GJ，应该比资本主义社会的认识更进步。可惜我们有不少人的思想认识竟不如杜鲁门的母亲，这倒是令人遗憾的。

　　中国的家长应当从杜鲁门母亲的话中得到启发，“望子成龙”并不错，什么叫“龙”却应当正确认识，不等于做了大官，发了大财就是成“龙”，认认真真工作，堂堂正正做人，正是龙的传人的本色。在高考已过，大学招生在即的时候，愿以此文与家长们共勉。

　　第一篇文章是“以事明理”，第二篇文章是“因事导理”。第一篇文章的结构是引、议、联、结，第二篇文章是首段引，二段将“议”与“联”放在一起写。两篇文章都是结构清晰，语言通俗，说理深刻。�

　　［练习］

　　1……我国学龄儿童中，仍然有3000多万人滞足校门之外，每年有100万儿童因家庭贫困而失学。为帮助失学的儿童少年摆脱愚昧和无知，社会各界为这些孩子们无私地奉献爱心，发起、组织了“希望工程”。成千上万的人为孩子们捐献钱物，许许多多的少年儿童得到了受教育的机会。

　　请根据此材料内容，以“美好的希望——赞‘希望工程’”为题，写一篇评论文。

　　2.有一幅这样的漫画：一只母鸡恶狠狠地对另外一只母鸡说：“就你逞能，人家都是隔天生蛋，你为什么天天生蛋？”请就此漫画，联系实际，写一篇600字左右的思想评论。

　　（提示：1.这篇文章可从“以事明理”的角度来写。全文可采用“分点式”的结构：①阐述“希望工程”的含义，②“希望工程”的意义之一，在于人们重视了对未来劳动者文化、道德素质的教育，③“希望工程”的意义之二，在于人们爱心的奉献，表现了中华民族的传统美德，净化了社会风气，熏陶感染了大量失学儿童的心灵，④“希望工程”的意义之三，表现了社会主义制度的优越，⑤“希望工程”充满了希望，希望工程一定会取得丰硕的成果。

　　2.本题中的图是一幅含义深刻、表达婉转的漫画，画面的含义可理解为：①那些工作消极的人，反而指责工作积极的人，②平均主义的思想还大有市场，③自己不上进，也不想别人上进，④生怕别人冒尖等等。写作此文，可采用“因事导理”的角度，用“引述——点示——联系——评论”的结构，简介画面之后，接着点出其寓义，然后联系实际展开评论。评论中要分析思想根源，指出危害性，并注意正面的倡导。）

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