2006年中考海南卷作文试题详解

　　题目回放

　　英国大文豪箫伯纳说：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。”当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的，也正是居于这样一种状态，才出现网络世界。”�

　　看了以上材料你有什么感想？生活中你有类似的见闻和体验吗？请就“交流”这个话题写一篇文章。�

　　注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于500字，不得抄袭。不得在文中出现真实的地名，校名和人名。

　　题目详解

　　2006年海南省的这道考题，关注社会现状，人文色彩浓郁，对传统的作文教学有很强的导向作用。考题设计很精致：一是语言很精美，话题引语由两位名人的话语组成，这与一般的引语相比，更具有科学性、典范性；二是指导性强，两句名言，各有侧重，前者从正面强调交流的意义，后者重在从反面说明缺少交流的痛苦，这对于考生准确立意，多角度取材有很好的指导性。�

　　要写好这篇情感丰富的文章，首先得深入挖掘“交流”的意义。交流是什么呢？交流是情感的桥梁，能够缩短心灵的距离；交流是情感的火焰，能够融化心灵的冰块；交流是情感的纽带，能够建起相互的信赖。生活中，渴望沟通成为了今天中学生的一种特殊需要。老师一束鼓励的目光，也许能激起你学习的信心；父母一个歉意的笑容，也许能唤回你失落的情绪。同样，你轻轻地道一声“sorry”， 也许能化解老师的误会；你甜甜地露一个微笑，也许能赢得父母的谅解。�

　　打开思路，是写好本文的关键。我们可以从三个角度思考。一是从交流的对象上看，可以写亲人、朋友或师生的交流，也可以写自己与书本的交流、与自然的对话、与动物的沟通，前者取材容易，但耳熟能详，后者难度稍大，但新颖别致。二是从交流的方式上看，我们要找到一个适宜展开情节，抒发情感的载体，如用一串伤心的泪水，来引出自己与父母沟通的故事；用一声轻轻的问候，来叙说解除师生误会的过程；用一张小小的卡片，来拾起同学久逝的情谊等。三是从交流的过程看，要在情节上多下功夫，生活中正因为有隔膜、有矛盾、有误会，才需要沟通，我们应该把那些或离奇伤感，或波澜曲折的故事真实地再现出来。要将情感展现得活灵活现，必须恰当地运用各种描写手段进行刻画：或用动作、肖像描写表达人物“感时花溅泪、恨别鸟惊心”的伤感，让读者如见其人、如闻其声；或用语言、景物描写状出“花迎喜气皆知笑，鸟识欢心亦解歌”的兴奋感，把内心的“情”，自然地渗透到外物之中，真正做到景中有情、情中有景，情景合一、水乳交融。这样文章就会从细处闪出诱人光彩。 （萧峻） �

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