2014年南京中考作文《书里有个“我”》点评

　　语文：“34路博爱线”入题，让学生当个“小导游”

　　点评人：第三初级中学 滕之先（南京市学科带头人）

　　2013年南京市中考语文试卷秉承优良传统，彰显课标精神，巧妙地将日常生活艺术与语文学习经验相勾连，既富有生活气息，又具有文化内涵，厚重大气、清新自然。

　　渗透生活气息，主要表现为试卷选材接地气，贴近学生生活。如默写题涉及莫言获奖，选择题涉及儿童节、端午节、歌曲《锦上南京》、“寻找最美乡村教师”的活动等。综合性学习板块选择真实的生活素材南京“34路博爱线”的简介、2路公交车双语报站的网帖和“美丽乡村游直通车”线路图表构成组合文本，要求学生从一个“小导游”的视角撰写导游词的开场白，参与网友讨论，为游客设计行程。这组题结合教材中“背起行囊走四方”的综合性学习活动，要求学生不仅能够阅读单一的材料，而且要将几则材料联系起来，彼此勾连，相互补充。阅读部分中则选取关于动物、饮食之类的文本，这些文字充满生活情趣，让学生读来倍感亲切。比如散文《粥里春秋》的阅读，引导考生关注普普通通的食物，牢记“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的古训，与现在倡导的“光盘”行动也有关联，于无声处引发对珍惜粮食拒绝浪费的思考，有情有理，令人回味无穷。

　　浸润文化内涵，主要表现在全卷风格典雅精美，有韵味。从昆曲、对联，到听音乐、赏书法，都能让考生在紧张的考试中了解中国文化，感受艺术魅力。如古诗阅读选用了苏轼的一首以“琴”为主题的小令，要求考生解读和赏析，这既能让考生深入领略诗意，又能给考生一份美的享受。古文阅读则以宋人洪迈的一篇随笔《久而俱化》为对象。文章讲述了作者饲养大雁的经历，阐述了自己从中获得的道理，古朴而生动，让考生在阅读品味中感受古人的生活态度和情趣。再如现代文阅读《碑与帖》，选材通俗大气，加上《张猛龙碑》（局部）与《兰亭集序》（局部）两幅书法名作的呈现，更给人赏心悦目的感受，考生在阅读的过程中，不仅能丰富书法知识，还能培养出对古老的书法艺术的热爱之情。

　　今年的试卷还充分体现了人文关怀。命题者从考生的实际出发，题量由去年的22题缩减至20题（含作文），留更多的时间给考生阅读和思考。考试内容虽然大多取自课外，但每一个考查的能力点都能在课内找到对应。因此，考生只要平时认真学习，考试认真读题，必能取得满意的成绩。

　　作文：反对“功利阅读”，只要“真读”一本书就能写

　　点评人：南京一中 朱刚（南京市学科带头人）

　　2013年中考作文题：

　　捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考……

　　请以“书里有个”我“”为题写一篇作文。

　　要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。（2）不得出现真实的校名、人名。

　　2013年南京市中考语文试卷，在继承联系生活、倡导读书的优良传统基础上，彰显求真的精神，引导学生“真”阅读、“真”写作。最能体现引导学生“真读书”的则是今年的作文题“书里有个”我“”。题目与去年一脉相承，以与学生息息相关的读书生活为切入点，引导并促进学生好读书，读好书。不同的是，这个作文题更加倡导“真”阅读，“真”写作，更加强调读书与自我的对话，要求读出自我，用我手写我心。读书既是读世界，读书也是读自己。读者之所以与作品产生强烈的共鸣，常常是因为在读书中发现、认识并提升了自我。这道作文题前设置了导语：“捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考……”激发学生的读书感受，让每个学生都有话可写，有情可抒。

　　题中的“我”不能简单地认为是书中的某个角色，也不能怪诞地将现实中的“我”幻化成另一个人物穿越进书本。这里的“我”就是现实生活中的自己。作为初中毕业生，许多同学在九年学校语文学习中读了不少书，有着对书籍丰富而深厚的情感，更有着在读书中成长的真切感受，因此，学生只要真的拥有一本自己“心爱”的书，真的用心读书了，就一定会写出精彩的作文。

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