虎妈猫爸与别人家的孩子

　　最近，关于家长的话题此起彼伏。那厢，美国的虎妈横空出世，以强悍的管教方式助两女成功，引起西方对中国式教育的热议；这厢，上海的猫爸以身说法，自己女儿从小民主管教，跳舞、学习不操心，孩子照样考进哈佛。

　　家长们纷纷站队、学虎妈或猫爸成功育儿模式时，网友们开始痛批，自己从小有个宿敌，叫别人家的孩子——自家爸妈从小拿来跟自己比的这个别人家的孩子，从来不玩游戏，不聊QQ，不喜欢逛街，天天就知道学习，回回年级第一。自己的童年，就在每天的对比中，日益自惭形秽……

　　虎妈猫爸与别人家的孩子，之所以引起如此关注，说到底，都是因其具备了一个共同点：树起了一根成功育儿的新标杆。多少年来，无论是哈佛女孩，还是13岁的少年大学生，抑或4岁时背诵《三字经》的小神童，话题一出，总能引来热烈的关注和讨论。其背后成功的育儿经，也总被很多家长视为至宝而大力追捧。

　　其实这样做本无可厚非。孩子成长需要成人的教育和引导。虎妈的孩子，不仅学业成功，而且登上最高音乐殿堂；猫爸的女儿不仅舞跳得好，而且成绩优异被国外名校录取。孩子有出息，父母管教有方。于是，虎妈的女儿、猫爸的女儿，成了众多追捧者的别人家的孩子。要培养这么优秀的孩子，应按虎妈学虎样，还是照猫爸学猫样？家庭教育的策略是强硬还是宽松？小到选择课外特长学习的种类是画画还是乐器，大到择校升学是寄宿还是走读，该严格管束帮助孩子长大，还是该尊重孩子，自主成长……此类分歧是当下家长在管教孩子时，都要遇到的两难境地。因此，虎妈和猫爸横空出世后被不少家长当成效仿的榜样。

　　但关键问题在于，这几个榜样，都是别人家的孩子。孩子本身有千差万别，教育模式不可能千篇一律。对缺乏主见、习惯顺从的孩子，如果虎妈上场，事事做主、管头管脚，有可能按设定好的模式，一路顺风成长成才；如果对这类孩子按猫爸的散养政策，便可能放任自流、无力自主而迷失方向。对于自主性强、活泼多变的孩子来说，虎妈的管教方式则很可能压抑其个性，浪费潜能或者出现逆反；按猫爸的办法行事，把选择权放手给孩子，孩子有可能会自信向上、自立自强。

　　因此，问题争议的焦点，不再是虎妈与猫爸的教育方式孰优孰劣，而是哪种办法与某一个具体孩子、孩子成长的哪一方面、哪一阶段更匹配。小到每一位家长、大到一所学校，皆是如此。有些孩子是需要扶持的类型，那么学风严谨、要求严格的学校更适合；有些孩子属于自律型，那么环境氛围比较宽松的学校文化更合适；有些孩子属于潜力股，班主任在管理时不妨适当加压，创造机会给予其更高的平台，用压力激发其动力……

　　而且，衡量孩子成功的标准，也绝非成绩全A和演奏到最高音乐殿堂这一类。郎朗是成功的钢琴师，丁俊晖则是成功的球手，电脑时代的高级技工也可以炙手可热……成功标准要多元化，避免以人之长比己之短、避免总以学习成绩和能否考进名牌大学做为唯一的衡量标准，才能多发现自家孩子的长处。孩子的成长总是一把钥匙开一把锁，在管教孩子过程中，用心去打造出适合自家孩子的方法，那才最有效。

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