谁扼杀了中国孩子的创造力?

更新于:2017-12-26 12:00:29

  四、社会功利思想让创造力难觅踪迹

  商品经济社会是个处处追求效益的社会,不论学校还是社会人都难以置身世外了,对物质财富的疯狂追求已经让社会价值观丧失,人们可以不择手段,怎么快发财怎么做,怎么简洁怎么做人们已经不愿意踏踏实实做事了,不愿意坐下来搞发明创造了。开方房产,投机倒把,买口卖空,制假贩假成了人们发家致富的捷径。开头披露的人造鸡蛋、人造豆腐,还有让国人心惊胆战的苏丹红事件、假奶粉事件,无一不是这个功利社会的副产品。在这样的社会背景下,谁还愿意花费大量的时间金钱,人力财力去做基础性的研究,哪个企业还愿意去致力于发明创造?

  个人的功利思想,企业的功利思维,整个社会的功利思想不可避免的传染到了中国的高等学府,科研部门,大家都以创收为目的,其他也为经济发展服务,假学历,假博士泛滥,论文抄袭成灾,据统计,2010年中国大学发表的论文数量排名世界第一,可被引用的数量恐怕少之又少其中大部分论文不是原创,缺少质量,没有质量谁来引用?不潜心研究何来质量,在这样的社会谁去研究?有钱就是大爷了,就是成功人士了,功名利禄随之不请自来了。可以这样说,社会价值观的沦丧是我们这个社会失去创造力的最大的罪魁祸首。

  整个GJ对创造的轻视,对原创的忽视起到了推波助澜的作用,看看满市场卖的假光碟,假软件,就难怪人家批评我们不重视知识产权了,看看我们路上跑的一望无际的汽车长龙,有几辆是我们自主知识产权生产的,看看我们家家用的电视,冰箱洗衣机,哪个不是合资产品?看看我们天上的飞机,有多少国产,只有战斗机是国产,可大多是仿造,是不是对专利保护一个极大的讽刺,据说中国的第一艘核潜艇就是在外国的一个模型上造出来的,当然这与国情有关,也可以说是先阶段的一种GJ战略,不过这种战略实施过久,就是GJ对国民的误导,仿造比自主制造快多了。GJ不重视知识产权的保护,就会让全社会失去原创的动力,使整个GJ失去创造力和竞争力。

  综上所述,中国孩子本来不缺少创造力,是他们成长的过程中,一双双无形的黑手扼杀了或正在扼杀着他们的创造力;中国人也不缺少创造力,是社会这个大环境让创造失去了生长的土壤。从这个意义上说,教育、学校、老师不应该承担主要的责任,无端的成为千夫所指。他们只是社会的一分子,只是处在最底层的操作者、执行人。社会是个大机器,老师只是其中的一个很小的零件;社会是个巨人,老师只是这个巨人身上的一个器官,或者一根汗毛;社会是棵大树,老师充其量只能是其中的一片绿叶。他们权力有限,能量有限,因此职责有限,承担的责任也有限。不要把老师当成扼杀中国孩子创造力的刽子手,即使古代刑场上的刽子手,他们也没有生杀予夺的大权,真正该恨的是站在刽子手后面的那些人。怎样培养中国孩子的创造力,怎样保护中国人的创造力,是值得我们深深思考得一个庞大的命题。

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