十把钥匙开启孩子想象大门

3岁孩子想象力的特点

·想象和现实容易混淆。孩子早期的想象似乎常常与知觉的过程相纠缠，往往只是用想象来补充他所感知的事物。尤其对于3～4岁的孩子，表象的组合异常容易，不可能的事情是没有的，常常把想象和现实混淆起来，言谈中常常有虚构的成分，对事物的某些特征和情节往往加以夸大。

·想象内容零散，不追求结果。孩子想象的内容之间往往是无意义地联系在一起，目的不明确，主题不稳定，主要是满足于想象过程，而不是最终结果。比如画画，孩子往往只是把纸上画得满满的，不管画的事物之间有没有联系或者关系如何。

·想象主题不稳定。3、4岁孩子在开展想象活动前已经有了初步的目的性，但目的往往很不明确，主题也是不确定的，会根据其随后的行动发生变化，甚至偏离最初所描述的主题。比如孩子在画画前说要画一个香蕉，但是当他画了一个月牙形时就说要画一个月亮。

你这样做可以帮助孩子

·保护和激发孩子的好奇心。好奇心是推动孩子想象产生和发展的重要因素。因此，既要保护孩子的好奇心，尽可能满足他对未知事物的探索欲望，又要进一步激发他的好奇心，鼓励他对新异事物进行观察和认识。

·与孩子一起游戏。孩子的想象力是在各种活动中逐渐发展起来的，尤其是各种游戏活动。爸爸妈妈应积极参与到孩子的游戏活动之中，并进行适当的引导。但是，游戏的主体仍是孩子，你也不要过分注重想象的结果，而是使想象过程本身成为一种乐趣，使孩子获得心理上的满足，激发他进一步想象的积极性和主动性。

·引导孩子确定想象主题。孩子需要你帮助他明确想象的目的和主题。你通过语言提示或引导，让孩子确定活动的主题，比如在开展关于水果的想象活动时，你可以提供一些水果或图片，引导孩子围绕水果这一主题来开展想象活动。

推荐活动1：填色。给孩子提供一些黑白图片，让他给图片填充颜色。一方面引发孩子画画的兴趣，另一方面通过孩子对图片颜色的填充，来了解他对图片中事物的理解能力。

推荐活动2：编故事。你画好几幅前后有逻辑联系的简单图画，让孩子按照一定的顺序把这几幅画排列起来，然后让孩子根据自己的想法编出故事。在孩子讲故事时，你要注意运用口头语言或动作来鼓励他讲述。

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